Il s'agit pour les élèves d'élaborer un modèle permettant d'expliquer de quelle façon l'humain arrive à localiser la provenance d'un son.

Objectifs principaux :

  Apprendre ce qu'est un modèle et à quoi il sert.
  Être en mesure d'élaborer un modèle explicatif pour la localisation du son.

Démarche :

En plénière, on fait identifier aux élèves la structure principale de l'oreille externe qui permet de capter les sons. On fait comparer cette structure (le pavillon) avec la structure analogue chez d'autres animaux et identifier les ressemblances et les différences de cette structure.

En équipe de quatre, les élèves doivent élaborer un modèle permettant d'expliquer comment l'homme peut identifier la provenance d'un son. Si les élèves ont peu de connaissances et qu'ils ont besoin d'être guidés davantage dans leur réflexion, on peut leur proposer quelques documents leur donnant des informations supplémentaires ou leur donner du temps pour en chercher eux-mêmes. Chaque groupe devra ensuite présenter aux autres équipes le modèle qu'il a élaboré. Les élèves ont le droit d'appuyer leur présentation de dessins, d'acétates, d'explications au tableau, etc.

En plénière, on note au tableau le ou les modèles qui semblent les plus plausibles et on essaie d'en arriver à un consensus en ce qui concerne la méthode qu'utilise l'homme pour identifier la provenance d'un son.

Tâche de l'enseignant :

Tout au long des plénières et du travail en équipes, l'enseignant doit poser des questions aux élèves pour stimuler leur raisonnement et leur réflexion.